Ao longo dos capítulos deste livro os autores procuram explicitar formas diversas de investigação em Psicologia e Educação, explicitando as fases e as principais questões metodológicas na sua prossecução. Numa perspectiva didáctica, foram apresentados os fundamentos e as opções subjacentes ao rigor metodológico de um estudo.

  Centrando-se nos conteúdos e potenciais contributos deste livro junto de alunos e investigadores nas áreas da Psicologia, Educação e, inclusive, das demais Ciências Sociais e Humanas, houve a preocupação de integrar nos seus capítulos dois blocos informativos centrados nas fases do método científico.

  Em suma, o livro centra-se, sobretudo, num modelo positivista de investigação e acredita que um e outro aspecto pode traduzir um momento inicial, necessário e estruturador da progressiva autonomia dos próprios investigadores nestas questões.
  Esperamos que assim aconteça na sua consulta, assumido sobretudo como um manual na área.